{"id":1177,"date":"2020-07-06T09:24:02","date_gmt":"2020-07-06T13:24:02","guid":{"rendered":"https:\/\/ppgeducacaocptl.ufms.br\/?page_id=1177"},"modified":"2021-10-18T19:37:35","modified_gmt":"2021-10-18T23:37:35","slug":"eduforp","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ppgeducacaocptl.ufms.br\/en\/eduforp\/","title":{"rendered":"Semin\u00e1rio Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e Forma\u00e7\u00e3o de Professores (EduForP):"},"content":{"rendered":"
Online <\/span>– ISSN 2763-9185<\/a><\/em><\/div>\n
#<\/span><\/div>\n
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1 Apresentac\u0327a\u0303o<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
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\n2 Normas<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
#<\/strong><\/span>
\n3 Expediente<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
#<\/strong><\/span><\/div>\n
EduForP e EduInForP 2021<\/strong><\/span><\/div>\n
#<\/span><\/div>\n
APRESENTAC\u0327A\u0303O E PALESTRAS <\/a><\/strong>(com link’s de acesso para youtube)<\/a><\/span><\/div>\n
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EduForP <\/a>– V. 2<\/a> e EduInForP – V. 1 – 2021: ANAIS<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

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EduForP – V. 1 – 2020: <\/a> ANAIS<\/a> –<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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EduForp<\/strong><\/p>\n

Grupo de Pesquisas Forma\u00e7\u00e3o e Cultura na Sociedade Contempor\u00e2nea<\/p>\n

Apresenta\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Criado em 2014 figura como extens\u00e3o do N\u00facleo de Estudos e Pesquisas: Educa\u00e7\u00e3o e Sociedade Contempor\u00e2nea coordenado pelo Bolsista em Produtividade (1C) e professor Titular na Universidade Federal de Santa Catarina, prof. Dr. Phil. Alexandre Fernandez Vaz.\u00a0EduForp,\u00a0<\/strong>por sua vez, tinha como sede a Universidade do Sul de Santa Catarina onde o seu l\u00edder atuava antes da aprova\u00e7\u00e3o no concurso p\u00fablico na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul em 2014. Desde ent\u00e3o, o\u00a0EduForp\u00a0<\/strong>passou a ter como sede a referida institui\u00e7\u00e3o, UFMS, Campus Tr\u00eas Lagoas.\u00a0EduForp\u00a0<\/strong>conta com alunos de todos os n\u00edveis: Gradua\u00e7\u00e3o, Mestrado e Doutorado. Portanto, os membros t\u00eam se dedicado a desenvolver pesquisas de base com acesso a fontes prim\u00e1rias (pesquisas etnogr\u00e1ficas em educa\u00e7\u00e3o e inf\u00e2ncia), documentos para an\u00e1lises dos dispositivos educacionais\/formativos e culturais na sociedade contempor\u00e2nea. O grupo conta com duas linhas de pesquisa, quais sejam (1) educa\u00e7\u00e3o e diversidades sociais; (2) teoria cr\u00edtica, cultura e educa\u00e7\u00e3o que centram seus esfor\u00e7os te\u00f3ricos, principalmente, nos seguintes temas: teoria cr\u00edtica e estudos culturais, rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico e \u201craciais\u201d na inf\u00e2ncia, educa\u00e7\u00e3o (forma\u00e7\u00e3o) com interfaces com a cultura, a literatura, a capoeira e outras manifesta\u00e7\u00f5es culturais de matriz afro-brasileira. Por fim, a grupo conta com 5 pesquisadores e 17 discentes (Gradua\u00e7\u00e3o, Mestrado e Doutorado). O grupo estabelece rela\u00e7\u00f5es prof\u00edcuas de pesquisas com diversas universidades Nacionais e Internacionais, como por exemplo, Instituto de Ci\u00eancias Sociais (ICS) da Universidade de Lisboa onde o l\u00edder atuou como investigador Visitante no ano letivo (2017-2018); Universidad Nacional de La Plata (Argentina, 2017) onde foi realizada uma est\u00e2ncia de curta dura\u00e7\u00e3o; Universidad de la Rep\u00fablica (Urguguai), na qual o l\u00edder ministra palestras e Semin\u00e1rios; Univerdade Eduardo Mondlane (Ma\u00e7ambique) com parcerias em pesquisas; Universidad de Barcelona com parcerias em pesquisas (Espanha); Arizona University (E.U.A) com parcerias de consultoria; Universidade Federal de Santa Catarina; Universidade Federal de Santa Maria\u00a0 onde foram realizados estudos p\u00f3s-doutorais; Universidade do Extremo Sul Catarinense. Os pesquisadores e a discente do doutorado atuam como parecer\u00edstas\u00a0ad hoc<\/em>em diversos peri\u00f3dicos QUALIS\/CAPES al\u00e9m de atuar na revista Cadernos de Estudos Africanos do Centro de Estudos Internacionais do Instituto Universit\u00e1rio de Lisboa (CEI-IULisboa-Portugal) e os seus membros s\u00e3o acionados para avalia\u00e7\u00e3o\u00a0ad hoc<\/em>\u00a0de ag\u00eancias de fomento Nacional CAPES e CNPq e internacionais, como por exemplo, a Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n (ANII), Uruguai.<\/p>\n

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Em espanhol<\/p>\n

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Grupo de Investigaci\u00f3n<\/a>\u00a0\u2013\u00a0Forma\u00e7\u00e3o e Cultura na Sociedade Contempor\u00e2nea \u2013\u00a0EduForP (CPTL\/UFMS\/CNPq)<\/strong><\/p>\n

Presentaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

Creado en 2014, es un proyecto de extensi\u00f3n del Centro de Estudios e Investigaci\u00f3n Educaci\u00f3n y Sociedad Contempor\u00e1nea, coordinado por el investigador (Productividad 1C) y Catedr\u00e1tico de la Universidad Federal de Santa Catarina, Prof. Dr. Alexandre Fernandez Vaz. EduForp. En sus comienzos ten\u00eda como sede la Universidad del Sur de Santa Catarina, donde su l\u00edder actu\u00f3 antes de la aprobaci\u00f3n en el concurso p\u00fablico de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul en 2014. Desde entonces, EduForp pas\u00f3 a tener como sede la UFMS, Campus Tr\u00eas Lagoas. EduForp cuenta con estudiantes de todos los niveles en educaci\u00f3n superior (Licenciatura, Maestr\u00eda y Doctorado). Sus miembros se han dedicado a desarrollar investigaci\u00f3n b\u00e1sica con acceso a fuentes primarias (investigaci\u00f3n etnogr\u00e1fica en educaci\u00f3n e infancia), documentos de an\u00e1lisis de dispositivos educativos\/formativos y culturales en la sociedad contempor\u00e1nea. El grupo tiene dos l\u00edneas de investigaci\u00f3n, a saber: (1) Educaci\u00f3n y diversidad social; (2) Teor\u00eda Cr\u00edtica, Cultura y Educaci\u00f3n. Estas enfocan sus esfuerzos te\u00f3ricos principalmente en los siguientes temas: Teor\u00eda Cr\u00edtica y Estudios Culturales, Relaciones \u00e9tnicas y \u201craciales\u201d en la infancia, Educaci\u00f3n (Formaci\u00f3n) con interfaces con Cultura, Literatura, Capoeira y otras manifestaciones culturales de una matriz afrobrasile\u00f1a. Finalmente, el grupo cuenta con 5 investigadores y 17 estudiantes (Graduaci\u00f3n, Maestr\u00eda y Doctorado). El grupo establece fruct\u00edferas relaciones de investigaci\u00f3n con varias universidades nacionales e internacionales, como el Instituto de Ciencias Sociales (ICS) de la Universidad de Lisboa, donde el L\u00edder se desempe\u00f1\u00f3 como investigador visitante (2017-2018); Universidad Nacional de La Plata (Argentina, 2017) donde se realiz\u00f3 una corta estad\u00eda; Universidad de la Rep\u00fablica (Uruguay), en la que el l\u00edder imparte conferencias y seminarios; Universidad Eduardo Mondlane (Mozambique) con asociaciones de investigaci\u00f3n; Universidad de Barcelona con asociaciones de investigaci\u00f3n (Espa\u00f1a); Universidad de Arizona (EE. UU.) con asociaciones de consultor\u00eda; Universidad Federal de Santa Catarina; Universidad Federal de Santa Mar\u00eda donde se realizaron estudios postdoctorales; Universidad del Extremo Sur de Santa Catarina. Los investigadores y el estudiante de doctorado act\u00faan como revisores ad hoc en varias revistas QUALIS \/ CAPES adem\u00e1s de trabajar en la revista Cadernos de Estudos Africanos del Centro de Estudios Internacionales del Instituto Universitario de Lisboa (CEI-IULisboa-Portugal) y sus miembros est\u00e1n llamados a evaluaciones ad hoc por parte de agencias nacionales como CAPES y CNPq; y de agencias internacionales de desarrollo como la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n del Uruguay (ANII).<\/p>\n

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EVENTOS \u2013 2021<\/strong><\/p>\n

Boa tarde,<\/p>\n

Esperamos que estejam bem e em seguran\u00e7a. Pedimos desculpas pela demora em fornecer os CERTIFICADOS do evento, por\u00e9m as quest\u00f5es burocr\u00e1ticas das nossas institui\u00e7\u00f5es\u00a0parecem “motivos de for\u00e7a maior”. Por isso decidimos fornecer, por enquanto, um CERTIFICADO\u00a0V\u00c1LIDO, pois est\u00e1 assinado por um agente p\u00fablico portanto tem f\u00e9 p\u00fablica. Os mesmos foram enviados por e-mail.\u00a0Assim que vencermos as quest\u00f5es burocr\u00e1ticas entraremos em contato.<\/div>\n
<\/div>\n
INSTRU\u00c7\u00d5ES PARA IMPRESS\u00c3O:<\/strong><\/div>\n
Conforme ir\u00e3o perceber os CERTIFICADOS est\u00e3o em PDF e contam todos os participantes.<\/div>\n
1. Vai na busca do documento e coloque seu nome;<\/div>\n
2. Imprima ou salve, em pdf, apenas a p\u00e1gina com o teu nome;<\/div>\n
3. Fa\u00e7a isso com todos os documentos (certificados) em que consta as categorias que voc\u00ea participou no evento.<\/div>\n
4. Pronto! voc\u00ea est\u00e1 certificado e pode colocar no Lattes.<\/div>\n
<\/div>\n
Os ANAIS est\u00e3o em confec\u00e7\u00e3o para o envio de solicita\u00e7\u00e3o do ISSN. Por\u00e9m, lan\u00e7aremos uma vers\u00e3o pr\u00e9via enquanto aguardamos o ISSN. Por isso pedimos que fiquem atentos\/as nos nossos canais de comunica\u00e7\u00e3o e no site do Evento ao qual enviaram os resumos expandidos (https:\/\/periodicos.ufms.br\/index.php\/EduForP\/index) e (https:\/\/ppgeducacaocptl.ufms.br\/grupos-de-pesquisa\/eduforp\/)<\/div>\n
<\/div>\n
Atenciosamente,<\/div>\n
Prof. Dr.\u00a0Christian Muleka Mwewa<\/div>\n
Coordenador Geral do evento<\/div>\n
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#III Semin\u00e1rio Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e Forma\u00e7\u00e3o de Professores\u00a0(EduForP)<\/strong><\/p>\n

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#I Semin\u00e1rio Internacional de Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e Forma\u00e7\u00e3o de Professores\u00a0(EduInForP)<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

#Inscri\u00e7\u00f5es<\/a><\/strong><\/p>\n

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#CRONOGRAMA*<\/strong><\/a>\u00a0(sujeito \u00e0 modifica\u00e7\u00f5es)<\/p>\n

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PUBLICA\u00c7\u00d5ES<\/strong>:<\/p>\n

1.<\/strong><\/p>\n

RIBEIRO, F. M. ;\u00a0MWEWA<\/strong>\u00a0. RESENHA: Forma\u00e7\u00e3o humana em experi\u00eancias educativas: SILVA. Alex Sander da, SILVA e Luzia Batista de Oliveira, (org) Educa\u00e7\u00e3o, Est\u00e9tica e Experi\u00eancia: Entre Saberes e Pr\u00e1ticas na Contemporaneidade. 1\u00aa Ed. S\u00e3o Paulo: Editora Livraria da F\u00edsica, 2019.. CRIAR EDUCA\u00c7\u00c3O REVISTA DO PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O UNESC, v. 8, p. 1-6-1-6, 2019.<\/p>\n

2.<\/strong><\/p>\n

MWEWA<\/strong>\u00a0; MENDES, A. P. L. . Controle social e media\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais em Quanto vale ou \u00e9 por quilo? De S\u00e9rgio Bianchi. Educa\u00e7\u00e3o e Cultura Contempor\u00e2nea, v. 15, p. 251-273, 2018.<\/p>\n

3.<\/strong><\/p>\n

MWEWA<\/strong>\u00a0; HONORATO, A. R. S. ; SILVA, A. S. . Treze teses sobre a presen\u00e7a da Capoeira na sociedade contempor\u00e2nea. REVISTA TEMPOS E ESPA\u00c7OS EM EDUCA\u00c7\u00c3O (ONLINE), v. 11, p. 87, 2018.<\/p>\n

4.<\/strong><\/p>\n

MWEWA<\/strong>\u00a0; SOUZA, K. C. M. . A sociologia da inf\u00e2ncia em Portugal como campo de investiga\u00e7\u00e3o e as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnicas: entrevista com Ana Nunes de Almeida. ZERO-A-SEIS (FLORIAN\u00d3POLIS), v. 20, p. 454-464, 2018.<\/p>\n

5.<\/strong><\/p>\n

MWEWA, CHRISTIAN MULEKA<\/a><\/strong>;\u00a0VAZ, Alexandre Fernandez<\/a>\u00a0; DA SILVA, ALEX SANDER . LA CULTURE DE LA CAPOEIRA DANS LES HARDIS DE LA SOCIETE CONTEMPORENNE. PR\u00c1XIS EDUCACIONAL (ONLINE), v. 14, p. 109-129, 2018.<\/p>\n

6.<\/strong><\/p>\n

MWEWA<\/strong>\u00a0;\u00a0VAZ, Alexandre Fernandez<\/a>\u00a0. Diadorim, forma\u00e7\u00e3o (educa\u00e7\u00e3o) e dial\u00e9tica do sujeito em Grande Sert\u00e3o: Veredas. REVISTA ELETR\u00d4NICA DE EDUCA\u00c7\u00c3O (S\u00c3O CARLOS), v. 12, p. 702-710, 2018.<\/p>\n

7.<\/strong><\/p>\n

MWEWA<\/strong>\u00a0; MATOS, P. F. ; SANTANA, I. M. G. . Racismos, etnia e diversidades: mini-confer\u00eancia para mi\u00fadas e mi\u00fados curiosos. CADERNOS DE FORMA\u00c7\u00c3O RBCE, v. 9, p. 76-84, 2018.<\/p>\n

8.<\/strong><\/p>\n

MWEWA<\/strong>\u00a0; DAVIS, A. I. R. ; MACHUDE, A. . Adult education management in Porto and Catalonia: a case study. REVISTA TEMPOS E ESPA\u00c7OS EM EDUCA\u00c7\u00c3O (ONLINE), v. 11, p. 9-22, 2018.<\/p>\n

9.<\/strong><\/p>\n

MWEWA<\/a><\/strong>; CECHINEL, ANDR\u00c9 ; VAZ, A. F. . Calipso e a intransig\u00eancia do g\u00eanero. REVISTA ESTUDOS FEMINISTAS, v. 26, p. 1-13, 2018.<\/p>\n

10.<\/strong><\/p>\n

SILVA, A. S. ;\u00a0MWEWA<\/strong>\u00a0; CABRAL, G. S. . Narratividade, mem\u00f3ria e experi\u00eancia: anota\u00e7\u00f5es em contos afro-brasileiros. REVISTA ELETR\u00d4NICA DE EDUCA\u00c7\u00c3O (S\u00c3O CARLOS), v. 11, p. 398-406, 2017.<\/p>\n

11.<\/strong><\/p>\n

LESSA, J. S. ;\u00a0MWEWA<\/strong>\u00a0. Inf\u00e2ncia e alimenta\u00e7\u00e3o: embalagens como engrenagem da ind\u00fastria cultural. EMANCIPA\u00c7\u00c3O (ONLINE) (PONTA GROSSA), v. 17, p. 319-332, 2017.<\/p>\n

12.<\/strong><\/p>\n

MWEWA<\/strong>\u00a0; RANDO, J. S. ; SOUZA, K. C. M. ; AMARAL, R. A. ; MELLO, W. C. . IMPLICA\u00c7\u00d5ES \u00c9TNICAS E PR\u00c1TICAS PEDAG\u00d3GICAS NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL EM TR\u00caS LAGOAS, MS. IMAGENS DA EDUCA\u00c7\u00c3O, v. 7, p. 86-98, 2017.<\/p>\n

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PESQUISAS EM ANDAMENTO<\/strong><\/p>\n

2019 \u2013 Atual<\/strong><\/p>\n

Media\u00e7\u00f5es Culturais, Forma\u00e7\u00e3o e Teoria Cr\u00edtica: literatura nas suas dimens\u00f5es formativas<\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o: A pesquisa \u201cMedia\u00e7\u00f5es Culturais, Forma\u00e7\u00e3o e Teoria Cr\u00edtica: literatura nas suas dimens\u00f5es formativas\u201d figura como um aprofundamento ou especificidade da pesquisa anterior cujo t\u00edtulo era \u201cMedia\u00e7\u00f5es culturais, Forma\u00e7\u00e3o, Teoria Cr\u00edtica e Estudos Culturais\u201d, por\u00e9m com afunilamento nas interse\u00e7\u00f5es das literaturas nas suas dimens\u00f5es formativas no campo da educa\u00e7\u00e3o. Neste sentido, permanecemos com o eixo te\u00f3rico-metodol\u00f3gico suspenso na tens\u00e3o entre os Teoria Cr\u00edtica da sociedade da Escola de Frankfurt, Estudos Culturais (Latino Americanos, Ingleses), rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnicas e \u2018raciais\u2019, os Estudos de g\u00eanero enquanto categoria social dentre outros..
\nSitua\u00e7\u00e3o: Em andamento; Natureza: Pesquisa.<\/p>\n

2018 \u2013 Atual<\/strong><\/p>\n

Media\u00e7\u00f5es \u00e9tnicas no contexto formativo: personalidade racista e socializa\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o infantil<\/p>\n

Descri\u00e7\u00e3o: O presente projeto tem como objetivo geral explicitar, compreender e analisar as rela\u00e7\u00f5es sociais tensionadas e tangenciadas por quest\u00f5es \u00e9tnicas e ?raciais? no contexto da educa\u00e7\u00e3o infantil, na Rede Municipal de Tr\u00eas Lagoas-MS-Brasil (que atende crian\u00e7as de zero a seis anos). Al\u00e9m das refer\u00eancias te\u00f3ricas que tematizam as quest\u00f5es das rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnicas e ?raciais? e sobre a inf\u00e2ncia, dentre outras, o projeto pretende tomar outras refer\u00eancias que abordam os preconceitos e as discrimina\u00e7\u00f5es \u00e9tnicas como formas de viol\u00eancias latentes, como por exemplo, Theodor Adorno et al. nos seus The Authoritarian personality (vol. I, parte dos Studies in Prejudice) (2007 [1950], [1975]), com suas indica\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas. Por meio de observa\u00e7\u00f5es densas no contexto formativo, enquanto instrumento de gera\u00e7\u00e3o de dados, empreendemos a metodologia de inspira\u00e7\u00e3o etnogr\u00e1fica para alcan\u00e7ar o nosso objetivo. Os dados emp\u00edricos ser\u00e3o gerados a partir da imers\u00e3o no campo atrav\u00e9s de observa\u00e7\u00f5es nos Centros de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (CEI\u2019s) com as quais previamente j\u00e1 contactamos para a realiza\u00e7\u00e3o desta pesquisa; question\u00e1rios e entrevistas semi-estruturadas com professoras\/es que j\u00e1 aceitaram participar; respons\u00e1veis pelas crian\u00e7as (fam\u00edlia) a serem contactados e gestores previamente contactados dentre os adultos que convivem com as crian\u00e7as no contexto formativo na cidade de Tr\u00eas Lagoas-MS. Advogamos que as complexidades ambivalentes das socializa\u00e7\u00f5es no contexto formativo da educa\u00e7\u00e3o infantil contribuem sobremaneira para a forma\u00e7\u00e3o da personalidade racista na primeira inf\u00e2ncia..
\nSitua\u00e7\u00e3o: Em andamento; Natureza: Pesquisa.<\/p>\n

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Orienta\u00e7\u00f5es e supervis\u00f5es em andamento<\/strong><\/p>\n

#Tese de doutorado<\/strong><\/p>\n

1.<\/strong><\/p>\n

Julyana Sueme Winkler Oshiro<\/a>. \u201cEu te incomodo por ser eu\u201d: retratos das viol\u00eancias. In\u00edcio: 2021. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O (UFMS\/CG)) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

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#Disserta\u00e7\u00e3o de mestrado<\/strong><\/p>\n

1.<\/strong><\/p>\n

Aline Regina de Souza Barros<\/a>. Tecnologias digitais da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (tdic) para uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva. In\u00edcio: 2021. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado profissional em PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O (UFMS\/CPTL)) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

2.<\/strong><\/p>\n

Julia Duarte de Souza<\/a>. Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnicas e \u201cRaciais\u201d: Percep\u00e7\u00f5es Sobre As Pol\u00edticas P\u00fablicas Na Educa\u00e7\u00e3o Infantil Em Campo Grande\/MS. In\u00edcio: 2021. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado profissional em PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O (UFMS\/CG)) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

3.<\/strong><\/p>\n

Maycon David De Souza Pereira<\/a>. Educa\u00e7\u00e3o antirracista na forma\u00e7\u00e3o continuada de professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Estado do Acre. In\u00edcio: 2021. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado profissional em PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O (UFMS\/CPTL)) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

4.<\/strong><\/p>\n

Vanessa Aparecida Camperlingo Serra. Rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnicas e \u201craciais\u201d na Educa\u00e7\u00e3o infantil no contextoind\u00edgena: consequ\u00eancias nas pr\u00e1ticas educativas. In\u00edcio: 2020. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O (UFMS\/CPTL)) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

5.<\/strong><\/p>\n

Gabrielle Mansur Araujo<\/a>. Identidades de g\u00eanero e educa\u00e7\u00e3o em contextos adversos. In\u00edcio: 2020. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O (UFMS\/CPTL)) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

6.<\/strong><\/p>\n

B\u00e1rbara Fagundes Lima<\/a>. Socializa\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o infantil no contexto formativo: a dimens\u00e3o jur\u00eddica na forma\u00e7\u00e3o da personalidade racista. In\u00edcio: 2020. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O (UFMS\/CPTL)) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

7.<\/strong><\/p>\n

L\u00facia Lacerda dos Anjos<\/a>. Midializa\u00e7\u00f5es objetivadas das inf\u00e2ncias: vulnerabilidades para as potencialidades formativas. In\u00edcio: 2020. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O (UFMS\/CPTL)) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

8.<\/strong><\/p>\n

Isabela Cavalcante Teixeira Barbeto<\/a>. Para uma pr\u00e1tica anti racista: Literatura nos Centros de Educa\u00e7\u00e3o Infantil. In\u00edcio: 2019. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O (UFMS\/CPTL)) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

9.<\/strong><\/p>\n

Ana Paula Le\u00e3o Mendes<\/a>. Mem\u00f3rias das inf\u00e2ncias no processo formativo: representa\u00e7\u00e3o, inclus\u00e3o e perman\u00eancia. In\u00edcio: 2019. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O (UFMS\/CPTL)) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

10.<\/strong><\/p>\n

Juliana Silva Rando<\/a>. Aspectos psicossociais na forma\u00e7\u00e3o da personalidade racista no contexto das institui\u00e7\u00f5es escolares. In\u00edcio: 2019. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O (UFMS\/CPTL)) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

11.<\/strong><\/p>\n

Dayane Souza Nogueira da Silva Pimentel<\/a>. As rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnicas e ?raciais? na pr\u00e1tica docente em Tr\u00eas Lagoas-MS. In\u00edcio: 2019. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM EDUCA\u00c7\u00c3O (UFMS\/CPTL)) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

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#Trabalho de conclus\u00e3o de curso de gradua\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

1.<\/strong><\/p>\n

FERNANDA CALAZANS CARVALHO. Educa\u00e7\u00e3o, maioridade e racismos em contextos diversos. In\u00edcio: 2021. Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (Gradua\u00e7\u00e3o em Pedagogia) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

2.<\/strong><\/p>\n

Anailta Bastos de Oliveira. ?Negrinha? de Monteiro Lobato: um discurso na perspectiva anal\u00edtica do brincar e do preconceito. In\u00edcio: 2021. Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (Gradua\u00e7\u00e3o em Pedagogia) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

3.<\/strong><\/p>\n

GABRIELLY CORDEIRO SILVA. Os reflexos da educa\u00e7\u00e3o infantil na vida adulta de uma pessoa negra: Educa\u00e7\u00e3o ao longo da vida. In\u00edcio: 2021. Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (Gradua\u00e7\u00e3o em Pedagogia) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

4.<\/strong><\/p>\n

NICOLI DOS SANTOS ARAUJO. Estudos comparados entre a legisla\u00e7\u00e3o e a realidade sobre as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-?raciais?: a realidade como documento de cultura. In\u00edcio: 2021. Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (Gradua\u00e7\u00e3o em Pedagogia) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

 <\/p>\n

5.<\/strong><\/p>\n

Edi Wilson Alves Vicente de Paula Souza. Educa\u00e7\u00e3o ambiental na escola: quest\u00f5es curriculares para o curso de pedagogia. In\u00edcio: 2021. Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (Gradua\u00e7\u00e3o em Pedagogia) \u2013 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.<\/p>\n

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Semin\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, Cultura para a Forma\u00e7\u00e3o de Professores (Eduforp) Online<\/strong><\/p>\n

1 Apresenta\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n

#
\n2 Normas<\/a><\/p>\n

#
\n3 Expediente<\/a><\/p>\n

#
\nEDI\u00c7\u00c3O ATUAL: II EduForP_ANIAS_2020<\/a><\/p>\n

#<\/p>\n

EDI\u00c7\u00d5ES ANTERIORES<\/p>\n

#
\n5 I EduForP_ANAIS<\/a>\u00a0v.1 2014<\/p>\n

 <\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Online – ISSN 2763-9185 # 1 Apresentac\u0327a\u0303o # 2 Normas # 3 Expediente # EduForP e EduInForP 2021 # APRESENTAC\u0327A\u0303O E PALESTRAS (com link’s de acesso para youtube) # EduForP – V. 2 e EduInForP – V. 1 – 2021: ANAIS # EduForP – V. 1 – 2020: ANAIS – . . . . . […]<\/p>\n","protected":false},"author":29193,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/page-coordenadorias.php","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[11],"class_list":["post-1177","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ppgeducacaocptl.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1177","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ppgeducacaocptl.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ppgeducacaocptl.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgeducacaocptl.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/29193"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgeducacaocptl.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1177"}],"version-history":[{"count":73,"href":"https:\/\/ppgeducacaocptl.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1177\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2214,"href":"https:\/\/ppgeducacaocptl.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1177\/revisions\/2214"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ppgeducacaocptl.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1177"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/ppgeducacaocptl.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=1177"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}